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上师出国研学旅行

国内外研学

  • 上海上师出国咨询服务有限公司
  • 2019-04-30
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研学旅行就像一座桥梁,一头连着学生的学校与课堂,另一头连接着广阔的自然与社会。


2018年,教育部教育发展研究中心研学旅行研究所对全国31个省区市的4000多所学校、3.3万名家长开展随机抽样调查,发现全国研学旅行学校参与率平均为38%,其中上海最高,达到了66%。

研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要,组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园,在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识,加深与自然和文化的亲近感,增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

研学旅行不是书本上的课程,区别于在校学生学习的课程。走出校园,走到研学旅行的活动场所去,这些场所可能是基地、营地、场馆甚至是广阔的大自然。研学旅行给予了中小学生在社会和大自然里学习的机会。


        培根

对年轻人来说,旅行是教育的一部分


我国许多地区都有尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来开展。2014年国务院31号文件,2016年教育部的文件明确提出,要建立小学阶段以乡土乡情研学为主、初中阶段以县情市情研学为主、高中阶段以省情国情研学为主的研学旅行体系。

1

知识科普型:主要包括各种类型的博物馆、科技馆、主题展览、动物园、植物园、历史文化遗产、工业项目、科研场所等资源

2

自然观赏型:主要包括山川、江、湖、海、草原、沙漠等资源

3

体验考察型:主要包括农庄、实践基地、夏令营营地或团队拓展基地等资源

4

励志拓展型:主要包括红色教育基地、大学校园、国防教育基地、军营等资源

5

文化康乐型:主要包括各类主题公园、演艺影视城等资源


1

知识目标:基于个人体验引导学习的,是在真实情境中,在直面并解决问题的过程中发展自己。

2

情感目标:加强团队意识,塑造积极、阳光的心态,拓宽视野,提高文学、艺术修养

3

能力目标:培养人际交往能力,锻炼观察能力和学习能力,提高自我表达能力,培养动手能力和生活自理能力


一个人如果能够在安静当中,真正看见、听见、感受到真实的宇宙,而不是一些八股的思想,他必然会充满了进取心。

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旅行,是教育的一部分